記得居里夫人有句名言，不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子。不是所有人都當(dāng)過老師，卻幾乎所有人都曾是學(xué)生。正是教師——人類靈魂的工程師，為個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家繁榮、社會(huì)進(jìn)步種下了希望之樹、開鑿了力量之源。新中國(guó)70年的發(fā)展繁榮，也應(yīng)歸功于嘔心瀝血的教師隊(duì)伍辛勤培育出一代又一代共產(chǎn)主義事業(yè)接班人，大家砥礪奮進(jìn)，才取得了如今這樣的輝煌成就。
“木無本必枯，水無源必竭?！睙o論是個(gè)人還是社會(huì)，無論在平時(shí)還是在節(jié)日，“尊重教師”“感恩教師”都應(yīng)成為時(shí)代的主題詞。每逢教師節(jié)，社會(huì)集體式感恩亦洶涌而來。筆者認(rèn)為，感恩還需從換位思考、將心比心中找到正確的打開方式，讓教師更有獲得感、真有“透心暖”，從而激勵(lì)他們誨人不倦，托舉美好未來。
送上一份最珍貴的感動(dòng)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。鮮花、短信、小禮物，甚至是一些“重謝”……很多家長(zhǎng)為了能將這份節(jié)日心意送出去，可謂是千方百計(jì)、各顯神通。家長(zhǎng)的謝意無可厚非，畢竟這是一種認(rèn)可與感激。但謝意太重，已越“紅線”，令很多教師無奈和反感?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，真正應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩的是學(xué)生。學(xué)生感恩，既照射出教育的道德光輝，也卸下了繁瑣的人情包袱，更讓教師內(nèi)心得到深深鼓舞。這份感恩應(yīng)多一些“綠意”和“低碳”，可以是只言片語的感謝，也可以是字里行間的祝福。但最珍貴的感恩，其實(shí)還在學(xué)生自身努力學(xué)習(xí)，用更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)恩師那份兢兢業(yè)業(yè)。
送上一份最有心的關(guān)愛——讓教師普受溫暖。節(jié)日，不能沒有儀式感。一般每年各地都會(huì)通過會(huì)議表彰、集體活動(dòng)等形式慶祝教師節(jié)，也設(shè)定了表彰一線優(yōu)秀教師等“固定動(dòng)作”，讓一些教師迎來了高光時(shí)刻、沐浴了組織關(guān)愛。但教師節(jié)是全體教師的節(jié)日，而不僅僅是部分優(yōu)秀教師的節(jié)日；不僅是一線教師的節(jié)日，也是后勤服務(wù)、生活老師等所有教師的節(jié)日；不僅是在職老師的節(jié)日，也是退休教師的節(jié)日。表彰獎(jiǎng)勵(lì)、一線慰問固然要有，這是一種激勵(lì)、鞭策與帶動(dòng)，但也不要遺忘了更多勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的一線老師，乃至奉獻(xiàn)畢生年華的老教師。最有心的節(jié)日關(guān)愛，就是手捧每一顆在職或退休教師的心，即便是聊表問候，也是一種情感上的溫暖、心靈上的慰藉和組織上的銘記。
送上一份最真誠(chéng)的重視——讓職業(yè)備受尊重?！皣?guó)將興，必貴師而重傅。”教師是立教之本、興教之源，他們一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的未來，一個(gè)肩膀挑著民族的未來。事實(shí)上，教師心中最持久的溫暖，就是職業(yè)認(rèn)同感、獲得感、榮譽(yù)感。期待各級(jí)政府能夠加大教師工資福利待遇改革力度，讓教師職業(yè)更有“含金量”；各級(jí)教育部門能夠進(jìn)一步改善教學(xué)條件，著力破解困擾教師的各類難題，真心維護(hù)廣大教師權(quán)益；全社會(huì)能夠營(yíng)造濃厚的尊師重教、感恩教師的氛圍，給予學(xué)校、教師更多理解與幫助。
讓教師更有獲得感、真有“透心暖”，就能吸引最優(yōu)秀的人才進(jìn)教師隊(duì)伍大顯身手、大展風(fēng)采，從而培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才，為國(guó)家繁榮昌盛、社會(huì)文明進(jìn)步注入源源不斷的強(qiáng)大動(dòng)能。
