鎮(zhèn)江市中山路小學自1983年成為江蘇省文明單位以來，已經(jīng)有12次獲評此殊榮，學校一直重視學生綜合素養(yǎng)的全面提升，在全省首創(chuàng)“學生行為習慣考級”做法，此做法獲評江蘇省未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例評比一等獎。學校特級教師、學科帶頭人、骨干教師比例在市區(qū)處于領(lǐng)先位置，學校獲批江蘇省教師發(fā)展示范學校稱號。
編織德育網(wǎng)絡(luò)，照亮“愛雅”底色
緊抓“立德樹人”根本任務(wù)，秉承“全面育人，德育為先”的辦學傳統(tǒng)，實施多維度品格提升工程，以踐行核心價值觀為引領(lǐng)，以養(yǎng)正學堂為依托，常態(tài)化開展“21天養(yǎng)正行動”，形成了“從優(yōu)秀到優(yōu)雅”的好習慣養(yǎng)成體系。學校以培養(yǎng)學生良好的行為習慣為核心，建立長效的育人機制，聚焦學校的行為習慣考級、仁章之星評比、學校德育特色創(chuàng)建重點工作以及家校合作共育等有機結(jié)合，形成“全員育人、全程育人、全方位育人”的良好氛圍。
做優(yōu)校園品牌，踐行“愛雅”教育
做優(yōu)做精“書香校園”和“詩詞校園”兩個品牌。突出閱讀習慣養(yǎng)成，讓學生愛讀書、讀好書。注重對學生閱讀的引導(dǎo)，每天閱讀1小時，通過評比仁章“閱讀星”等形式，形成比學趕超的競賽氛圍。以班級為單位努力打造“書香班級”， “誦讀園”“我的推薦”“小書蟲評比”“讀書明星”等欄目。倡導(dǎo)教師帶頭閱讀，鼓勵師生同讀一本書，達到師生共同成長。突出詩詞文化浸潤，讓校園有格調(diào)、有內(nèi)涵。學校秉持“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”的教育理念，讓學生在校園里眼睛所觸及的每一處風景都有文化的熏染。先后出版6冊《古詩文誦讀選本》結(jié)合鎮(zhèn)江市21天養(yǎng)正行動，積極宣傳并開展文明禮儀教育，有效地發(fā)揮了陣地的宣傳育人功能。
建設(shè)師資隊伍，培育“愛雅”團隊
注重教師師德建設(shè)，乘集團化辦學之風，學校推出愛而優(yōu)雅的教師目標，每年組織“最美教師”評選，通過崗前教育、崗中培訓(xùn)等方式，引導(dǎo)教師關(guān)愛學生、嚴謹篤學、自尊自律。連續(xù)13年舉辦“名特教師匯聚中山”活動，逾百名全國知名特級教師來校送教。舉辦10屆“中山風”教學文化節(jié)，為近百位青年教師提供業(yè)務(wù)交流機會。成功承辦了第三輪蘇南五校聯(lián)盟活動之“學校辦學思想與教育主張”，數(shù)十位校內(nèi)骨干教師上課交流。
加強陣地建設(shè)，沐浴“愛雅”文化
學校利用校園網(wǎng)、微信公眾號、 “仁章之聲”廣播、校報《雛聲報》，教室走廊、墻壁、校園文化墻、宣傳櫥窗等載體，積極宣傳并開展文明禮儀教育，有效地發(fā)揮了陣地的宣傳育人功能。 “小橘燈文明引導(dǎo)”服務(wù)崗定期輪崗體驗，發(fā)揮“大手拉小手”作用，在入學儀式、成長儀式等特殊節(jié)點，進行崗位交接和責任傳遞，形成了“人人為我、我為人人”的愛心文化。學校還與周邊社區(qū)、校外實踐基地合作共建，讓“小橘燈”在服務(wù)奉獻社會中匯聚大愛，形成了燎原之勢，共同助力文明校園建設(shè)。
優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)“愛雅”氛圍
為創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全的校園環(huán)境，營造良好的育人氛圍，學校在環(huán)境改造和布置上，努力做到以景養(yǎng)人、以景育人。在景的設(shè)計上，注重植被品質(zhì)、生命景觀與育人功能的融合；注重校園文化、核心素養(yǎng)與環(huán)境的融合；注重校園安全、節(jié)能環(huán)保與景的融合；注重信息化建設(shè)與課程的融合；注重校園周邊環(huán)境治理與校園環(huán)境的融合。(江蘇省文明辦供稿)
